一、线上教学整体情况
自开展线上教学以来，马克思主义教学部积极组织教师做好上课前准备工作，组成《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两个教学团队，实现课程内容资源的共享。
我部教师统一使用学习通实现线上教学，开设的2门公共课，都使用优质教学资源，以团队形式完成课程建设，《中国近现代史纲要》线上教学任课（辅导）教师8人，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》线上教学任课（辅导）教师8人，两门课上课人数每次为4142人，每次实际参加学习人数占应上线学习人次的97%以上。
二、主要举措
1.高度重视。通过这次线上教学的实施，我部对线上教学有了更加充分认识，组成教学团队，群策群力，既节约教学成本，又节省了教师独立建课时间。由于全国所有学校都统一使用线上授课，有时会造成网络出现拥堵，我部提前准备，建好课程，授课基本使用学习通+qq群+微信群的形式开展，总体情况较好。
2.严格执行教务处要求。根据教务处要求和我部实际，我部成立以于海涛为组长，刘根成为副组长，彭素云、庞荣波为组员的线上教学督导小组，每个老师督导4名老师的课程，我们都加入教师课程，及时掌握教师的教学情况和学生学习情况。
三、成功经验与亮点
1.运行顺畅。我部共开设的2门公共课，每门课的教师都使用统一优质教学资源，运用学习通实现线上教学，在教学过程中教师要求学生提前观看教学视频，上课时间教师采用提问、答疑、讨论的形式与学生进行交流，通过作业、考试等方式检验学生学习情况。老师们与同学之间建立qq或微信群，避免了由于全国所有大中小学学生都使用网上授课造成的网络拥堵，保证了彼此间信息的沟通。
2.在授课过程中针对疫情进行思想教育。
3.教学效果良好。通过教师与学生的努力，老师们都能顺利完成教学任务。大部分教师反映情况良好，也有部分老师反应教学情况不如实际面对面的教学效果好，不管怎样，大家都克服困难，老师和学生都认真完成了各自的教学任务和学习任务。
4.以科研促进线上教学。孔祥学老师主持申报的2020年山东省学校思政课教学改革项目《基于立德树人的大中小学思政课程一体化建设》，立足思政课程在立德树人方面的优势，凸显教育的本质功能和价值导向，加强大中小学思政课程建设，促进其一体化建设。主持申报的2020年山东省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题《后疫情时代高校思政课教育教学的应对策略研究》，立足后疫情时代，教师和学生经历互联网线上教学后，回归学校课题，如何继续充分利用互联网线上教育教学和传统课堂教育教学的优势，打破和转变传统保守的教育理念，促进思政教育教学方式的革新与改革，扬长避短，更好满足学生对思想政治教育的学习需求问题。毛娜老师也积极申报针对《00后大学生的思想政治教育路径研究》课题。